Đội ngũ giáo viên cũng từng là học sinh, từng làm nhiều bài tập Tết nhưng dường như không chịu thấu hiểu, "cởi trói" cho học sinh. Thậm chí, vì bệnh thành tích mà giáo viên bắt học trò làm nhiều bài tập, và thật đáng buồn, họ nhận sự ủng hộ của một số phụ huynh vừa mong thầy cô giao nhiều bài tập vừa tự giao thêm cho con.  

Việc tối ngày vùi mình trong sách vở khiến không ít học sinh bị thiếu kiến thức ứng dụng thực tế, thậm chí những giao tiếp cơ bản hằng ngày cũng yếu.

Những ngày sắp nghỉ Tết Nguyên đán, tôi thường dành thời gian cùng học sinh bàn luận về bài tập Tết dưới nhiều hình thức. Có lúc tôi trao đổi trực tiếp, có lúc khảo sát bằng cách lồng vào bài kiểm tra để hiểu học sinh hơn qua những điều các em chia sẻ. Đa phần mong muốn không giao bài tập Tết, cũng có em muốn để "lúc rảnh mang ra làm nhưng số lượng cần vừa phải".

Tôi rút ra một điều rằng yêu cầu học tập dịp Tết không có gì là xấu khi giáo viên giao bài ít hoặc rất ít. Thậm chí nó càng đẹp nếu bài tập gắn liền với câu chuyện đoàn viên, sum vầy để học sinh tư duy và ứng dụng. Tuy nhiên, thực tế không diễn ra như kỳ vọng ấy vì đa số học sinh như tôi biết đều nghỉ Tết với núi bài tập "cứng".

Do vậy, việc làm bài tập Tết cũng cần thiết vì đối với một số học sinh thì đó là động lực chứ không phải là áp lực. Tuy nhiên, ở thời đại 4.0, các thầy cô nên khuyến khích học trò chủ động tìm tòi trên mạng để sáng tạo hơn chứ không cần phải ra đề cụ thể. Đó là cách ra bài tập rất "mở", rất hay.

Xét về nhiều phương diện, nét chung đối với học sinh trên mọi vùng miền đất nước thì "Tết, cần nói không với bài tập bắt buộc".